為推動教育教學與現(xiàn)代科技深度融合，全面提升教師人工智能領域?qū)I(yè)素養(yǎng)與教學能力，7月4日，江西工程學院“人工智能（AI）賦能教育教學能力提升培訓”開班儀式在新余市仙女湖鳳凰灣培訓基地隆重舉行。校黨委委員、副校長劉德華出席儀式并講話，首批參訓的專任教師及教學管理人員共計100余人參加。開班儀式由教務處處長康梅蘭主持。

劉德華在致辭中強調(diào)，人工智能作為顛覆性技術，正深刻改變教育生態(tài)，從智能教學助手到個性化學習系統(tǒng)，從虛擬現(xiàn)實課堂到智能評估工具，其應用打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，為教育公平與質(zhì)量提升提供了新可能。他指出，推動人工智能與教育教學融合是學校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇，也是培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維的新時代人才的迫切需求?！霸?/span>AI時代，教育工作者必須主動擁抱變革，以技術賦能管理與教學，才能為學生的未來發(fā)展筑牢根基?！?/span>

劉德華要求全體學員珍惜學習機會，將AI理論與工作實際結合，在智能排課優(yōu)化、學生心理動態(tài)分析等具體場景中探索創(chuàng)新應用路徑。同時，鼓勵不同崗位的學員加強經(jīng)驗交流，形成“學用結合、以學促干”的良好氛圍。

    本次培訓以“提升管理效能、強化育人實效”為核心目標，分為基礎班、進階班&高階班共計五個批次，對我校專任教師及教學管理人員624人次開展封閉式培訓。第一批次主要針對教學管理人員，重點圍繞人工智能在教學決策支持、智能排課、流程優(yōu)化等場景的應用案例展開教學，助力其提升教育管理效率，聚焦智能輔導系統(tǒng)、學生數(shù)據(jù)分析等工具的實操訓練，旨在通過技術手段精準把握學生成長需求，增強育人工作的針對性。培訓采用“理論學習+實戰(zhàn)演練+考核認證”的模式，要求學員自備筆記本電腦完成實踐操作，并在結課階段通過統(tǒng)一考試檢驗學習成果，考試成績將納入教師繼續(xù)教育及年度考核體系。

本次培訓師資團隊體現(xiàn)“高校理論+行業(yè)實戰(zhàn)”的融合特色，特邀中國人民大學管理學碩士、工信部認證AIGC講師李泉峰領銜授課。作為國內(nèi)首批AI培訓師，李泉峰擁有近10年職場應用培訓經(jīng)驗，其“重AI思維培養(yǎng)、輕工具簡單操作”的教學理念，曾獲“第二十屆中國企業(yè)培訓貢獻獎”，并多次為中國郵政、工商銀行等國央企提供定制化培訓。

據(jù)悉，培訓將持續(xù)至7月19日，后續(xù)批次將陸續(xù)針對專任教師開展教育大數(shù)據(jù)分析、智能教學平臺操作、AI工具應用與教學創(chuàng)新（掌握AIGC工具在備課、課件制作、個性化學習資源生成中的實操技巧，提升教學效率。）、數(shù)據(jù)驅(qū)動教學（學習學情分析與可視化工具，通過學生行為數(shù)據(jù)優(yōu)化教學策略，實現(xiàn)精準教學）、個性化學習設計（利用AI構建自適應學習路徑，開發(fā)互動式課程和虛擬教學場景，滿足差異化學習需求）、倫理與合規(guī)（明確AI使用邊界，避免學生過度依賴，確保技術應用符合教育規(guī)范。）等模塊開展教學。

江西工程學院同步啟動“AI賦能教育創(chuàng)新案例庫”建設，推動優(yōu)秀實踐經(jīng)驗全校共享，為地方高校在智能教育時代的改革探索提供可復制的實踐樣本。隨著培訓深入，江西工程學院將加速AI技術在教學管理、學生服務等場景的落地應用，為構建智慧教育生態(tài)、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才注入新動能。

一審：何  凱

二審：康梅蘭

三審：于永清