在江西工程學院人工智能與數(shù)據(jù)科學學院，有這樣一位教師，她以扎實的專業(yè)知識為筆，以熾熱的育人情懷為墨，在教育科研的畫卷上勾勒出絢麗的色彩。她，就是程倩，一位從江西師范大學走出的工程碩士，在教育一線堅守初心，用行動詮釋著教師的責任與擔當。

站在講臺上的程倩，眼神堅定而溫柔，手中的粉筆在黑板上書寫著知識的脈絡。任教以來，她始終堅決貫徹黨的教育方針、政策，將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。在教學這片沃土上，她深耕不輟，先后承擔《電工電子技術》《數(shù)字邏輯電路》《計算機網(wǎng)絡》《計算機組成原理》等多門課程的教學工作。每一堂課，她都精心備課，合理規(guī)劃每一分鐘的教學內(nèi)容；每一個知識點，她都結(jié)合實踐，以培養(yǎng)學生興趣為導向，讓晦澀的理論變得生動易懂。她的課堂，不僅是知識的傳遞之所，更是學生探索科技奧秘的樂園，深受學生好評，也獲得領導認可。

科研道路上，程倩同樣勇攀高峰。自2018年起，她主持2項省級（重點）課題，參與3項省級課題，在科研的征途上不斷探索創(chuàng)新。她還憑借出色的科研能力，完成5項專利（1項發(fā)明專利，3項實用新型專利、1項軟著，均為第一發(fā)明人），撰寫3篇高質(zhì)量論文（1篇EI會議論文，2篇北大核心論文，均為第一作者）。同時，她負責校級一流課程建設，帶領電子技術實驗教學應用團隊不斷前進，在各類競賽指導中多次榮獲優(yōu)秀指導老師稱號。這些成果的背后，是她無數(shù)個日夜的鉆研與付出，是對學術嚴謹態(tài)度的堅守。

在4月27日江西工程學院人工智能與數(shù)據(jù)科學學院舉辦的“智算科技，創(chuàng)領未來”2025 屆畢業(yè)設計作品展暨校企AI產(chǎn)品觀摩會上，程倩作為優(yōu)秀畢業(yè)設計指導老師代表發(fā)言，她的話語中飽含著對教育事業(yè)的深情。她深知，畢業(yè)設計是學生學術道路上的重要里程碑，也是檢驗其能力的關鍵環(huán)節(jié)。從選題時與學生的反復探討，到開題報告的精心打磨；從文獻綜述的深入研究，到論文框架的嚴謹構(gòu)建；從軟件數(shù)據(jù)的反復測試，到硬件實物的功能演示，程倩始終以 “責任”為準則，陪伴學生攻克一個又一個難關。她見證著學生從迷茫走向堅定，從生澀變得成熟，在這個過程中，師生之間不僅傳遞著知識，更結(jié)下了深厚的情誼。

學院對畢業(yè)設計“三個能力” 的要求，在程倩的指導中得到充分落實。她通過Git代碼倉庫、實驗報告等方式嚴格核查學生的編程與算法實現(xiàn)基礎能力；依托實訓和各類平臺，悉心指導學生掌握系統(tǒng)部署、硬件調(diào)試等工程能力；在畢業(yè)設計答辯的“原型演示”環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，展示可運行的系統(tǒng)和硬件操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。她讓學生明白，每一行代碼、每一次調(diào)試，都是成長的印記，都在為未來的職業(yè)道路夯實基礎。

程倩常說，學術研究需要開放的視野、跨界的思維和扎實的功底。她希望學生以畢業(yè)設計為起點，在設計過程中培養(yǎng)的批判性思維、解決問題的能力和學術誠信意識，延續(xù)到未來的深造與工作中。她也始終秉持“以生為本”的理念，在指導學生時，既做嚴格要求的嚴師，又當傾心交流的益友，讓學術的薪火在師生間代代相傳。

在教育的道路上，程倩以匠心育人，用智慧引領學生前行。她的身影，是校園里一道亮麗的風景；她的付出，為學生的未來點亮了一盞明燈。相信在她的影響下，會有更多學子在科技的浪潮中乘風破浪，書寫屬于自己的精彩篇章。