為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”以及“推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化”的重要論述，積極響應(yīng)江西省關(guān)于“推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，構(gòu)建起“大思政”育人格局的部署要求。
近日，一堂別開生面的“紅色文化十講”專題思政課——“堅(jiān)守‘兩個(gè)結(jié)合’，增強(qiáng)文化自信”在江西工程學(xué)院的校園內(nèi)精彩呈現(xiàn)。當(dāng)《映山紅》深情的旋律在教室回蕩，身著舞服的學(xué)生們以剛?cè)岵?jì)的舞姿，演繹著革命年代的期盼與堅(jiān)韌；當(dāng)《萬疆》磅礴的樂章響起，流暢變換的隊(duì)形與充滿張力的動(dòng)作，又傳遞出對(duì)新時(shí)代壯麗山河的深情禮贊與文化自信。這堂課巧妙融合思政教育與藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生量身打造了一場(chǎng)融思想性、藝術(shù)性與實(shí)踐性于一體的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
雙師聯(lián)動(dòng)：思政深度與藝術(shù)美感的交響
本堂課采用“雙師同堂”的授課形式教學(xué)，教師李詩紅與教師晏夢(mèng)穎同臺(tái)授課，默契配合，形成育人合力。
李詩紅負(fù)責(zé)理論引領(lǐng)，深入闡釋“兩個(gè)結(jié)合”的深刻內(nèi)涵——馬克思主義基本原理如何與中國具體實(shí)際相結(jié)合，指引中國革命和建設(shè)取得勝利；又如何與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，賦予馬克思主義鮮明的中國特色，成為我們文化自信的根基。晏夢(mèng)穎則從藝術(shù)專業(yè)角度，引導(dǎo)學(xué)生剖析《映山紅》與《萬疆》兩部經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力：音樂中蘊(yùn)含的意象（如《映山紅》象征希望與犧牲，《萬疆》描繪山河壯麗與文化底蘊(yùn)）、激發(fā)的情感共鳴、舞蹈動(dòng)作的象征意義（如剛毅、舒展、團(tuán)結(jié)），以及隊(duì)形變化的深層寓意（如聚合、延展、同心圓）。雙師共同引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中感悟思想偉力，在理論思考中升華藝術(shù)表達(dá)。
藝術(shù)載體：紅色基因與時(shí)代精神的共鳴
課程以學(xué)生的歌舞表演實(shí)踐為核心主線。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們，作為未來的幼兒教師，不僅需要理解理論，更需要掌握用生動(dòng)形式傳遞價(jià)值觀的能力。在《映山紅》的演繹中，學(xué)生們通過富有敘事性的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)革命先輩在黑暗中追尋光明的堅(jiān)定信念，理解馬克思主義真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合所點(diǎn)燃的星星之火終成燎原之勢(shì)的歷史必然。在《萬疆》的表演中，恢弘的歌聲、舒展大氣的舞姿以及象征團(tuán)結(jié)、包容與壯闊的隊(duì)形變化，則讓學(xué)生們深切感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，以及由此生發(fā)的磅礴文化自信。通過親身參與表演，抽象的“兩個(gè)結(jié)合”理論變得可觸可感、可歌可舞。
立德樹人：紅色資源煥發(fā)育人新活力
利用好紅色資源立德樹人，是思政教育的重要任務(wù)?！斑@堂課是探索‘專題+藝術(shù)’特色思政教學(xué)模式的一次有效實(shí)踐。通過雙師協(xié)同、藝術(shù)載體的深度融入，將宏大的理論命題轉(zhuǎn)化為學(xué)生可參與、可體驗(yàn)、可共鳴的藝術(shù)實(shí)踐，有效破解了思政課入腦入心的難題，特別是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開辟了學(xué)習(xí)思政理論的興趣點(diǎn)和有效路徑。讓思政課‘活’起來、‘美’起來，才能真正觸動(dòng)心靈、啟迪智慧、堅(jiān)定信仰?！?/span>
參與學(xué)生反饋熱烈。她們表示，這樣的思政課“一點(diǎn)都不枯燥”，“在跳舞唱歌的過程中，自然而然就理解了那些深刻的道理”，“感覺自己不僅是表演者，更是紅色文化的傳承者和表達(dá)者”，“對(duì)將來如何在幼兒園里用藝術(shù)講好中國故事、傳承紅色基因，有了更清晰的思路和信心”。
這堂以“堅(jiān)守兩個(gè)結(jié)合，增強(qiáng)文化自信”為主題的特色思政課，是江西工程學(xué)院深化思政課改革創(chuàng)新、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的生動(dòng)縮影。它證明了，當(dāng)深邃的思想遇上靈動(dòng)的藝術(shù)，當(dāng)理論的深度遇上實(shí)踐的體驗(yàn)，思政教育便能煥發(fā)出直抵人心的強(qiáng)大力量，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入澎湃動(dòng)能。
一審：劉紅偉
二審：何 凱
三審：于永清
