她，在三尺講臺耕耘二十余載，二十年如一日，堅守教學(xué)一線，以嚴謹治學(xué)的態(tài)度和春風(fēng)化雨般的教誨，悉心培育電子領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。作為電子工程專業(yè)骨干教師，她長期致力于產(chǎn)學(xué)研融合與工程實踐教學(xué)改革，始終堅信“教育就是點亮心靈的工程”，立志為電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)既懂理論又能實戰(zhàn)的卓越工程師。她就是江西工程學(xué)院電子信息學(xué)院副教授李麗艷。

工作經(jīng)歷或特色教學(xué)方法

李麗艷老師作為電子類課程主講教師和教研室主任，多年來以創(chuàng)新的教學(xué)理念和專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在數(shù)字電路、高頻電子線路、微機原理與接口技術(shù)等課程的教學(xué)中形成了獨具特色的教學(xué)模式。

在數(shù)字電路課上，她巧妙地將抽象的二進制世界與現(xiàn)實生活中的案例相結(jié)合，通過智能家居控制系統(tǒng)、數(shù)字儀表盤等實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解邏輯門電路的設(shè)計原理。她會帶著學(xué)生一起分析電子時鐘、數(shù)字密碼鎖等常見裝置的電路設(shè)計，讓理論知識變得觸手可及。 

李麗艷老師給學(xué)生授課

高頻電子線路課程向來以難度大、概念抽象著稱，但李老師卻能讓這門課變得生動有趣。她采用軟硬件相結(jié)合的實驗方式，讓學(xué)生先通過仿真軟件觀察高頻信號的傳輸特性，再動手搭建實際電路進行測試。這種先虛后實的教學(xué)方法，既降低了學(xué)習(xí)門檻，又培養(yǎng)了學(xué)生的工程實踐能力。她還經(jīng)常引用最新的5G通信技術(shù)案例，講解高頻電路在現(xiàn)代通信系統(tǒng)中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識的實用價值。

在微機原理與接口技術(shù)課程中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)級的設(shè)計思維。她獨創(chuàng)的三級項目訓(xùn)練法——從基礎(chǔ)接口實驗到綜合系統(tǒng)設(shè)計，再到創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)，循序漸進地提升學(xué)生的工程設(shè)計能力。她的學(xué)生作品包括智能溫控系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備、人機交互裝置等，多個創(chuàng)新項目還在大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲獎。

工作上，她擔任通信工程教研室主任，認真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究，通信工程獲批校級精品建設(shè)專業(yè)，帶領(lǐng)團隊持續(xù)推進教學(xué)改革。從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實際運用能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，她推動實施的項目驅(qū)動式教學(xué)模式，將實際工程問題引入課堂，讓學(xué)生在解決真實問題的過程中掌握專業(yè)知識。

李麗艷老師帶領(lǐng)團隊檢查學(xué)生論文材料

個人獲得榮譽

在教育科研方面，2020年榮獲江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課《高頻電子線路》優(yōu)秀獎，2018年省級優(yōu)秀教學(xué)團隊成員之一，2021年作為重要成員參與線上課程《數(shù)字電路》建設(shè)獲評江西省線上一流課程，多次獲得課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽校級優(yōu)秀獎。發(fā)表論文多篇，其中核心兩篇，ISTP三篇，主持省級課題一項，校級課題2項，參與課題6項，發(fā)明專利6項，獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)十佳等校級榮譽15項，指導(dǎo)學(xué)生參賽獲省一等獎2項。

人生格言：只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。