她，在教育領(lǐng)域潛心耕耘，以講師之職、碩士之識(shí)、高級(jí)電子商務(wù)師之能扎根一線(xiàn)；教學(xué)與學(xué)術(shù)領(lǐng)域成果亮眼：榮譽(yù)上，攬獲“教壇十新秀”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“十佳教育管理者”等稱(chēng)號(hào)，所帶學(xué)生論文獲評(píng)“優(yōu)秀畢業(yè)論文”；學(xué)術(shù)實(shí)踐中，主持校級(jí)教改課題、參與省級(jí)重點(diǎn)橫向課題，發(fā)表多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，始終以扎實(shí)專(zhuān)業(yè)能力為教育教學(xué)筑牢根基。她始終聚焦經(jīng)濟(jì)管理與電子商務(wù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)，用行動(dòng)踐行育人初心，她說(shuō)，要做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“引航者”，為行業(yè)培育懂理論、能實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)人才。她就是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年教師李歡老師。

信念鑄魂，做學(xué)生思想的引路人

李老師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，深刻踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將其作為立德樹(shù)人的根本遵循。她不僅是理論的傳播者，更是實(shí)踐的行動(dòng)者。在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，她匠心獨(dú)運(yùn)，將國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等宏大敘事轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，激發(fā)其家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。她的課堂不僅是知識(shí)傳授的殿堂，更是價(jià)值引領(lǐng)的高地，每學(xué)期在教學(xué)評(píng)中獲得90分以上的高分好評(píng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人傾注了心血。其堅(jiān)定的理想信念和出色的育人成效，在每年的師德師風(fēng)考核中均獲得“優(yōu)秀”等級(jí)，這便是最有力的證明。

德高為范，做師德師風(fēng)的垂范者

“師也者，教之以事而喻諸德者也。”李老師模范遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，言行雅正，廉潔從教。在學(xué)術(shù)研究中，她積極參與省級(jí)重點(diǎn)橫向課題，主持校級(jí)教改課題，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，反對(duì)浮躁之風(fēng)，為學(xué)生們樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣。在工作中，她謙和友善、甘于奉獻(xiàn)，積極承擔(dān)學(xué)院公共事務(wù)，無(wú)私分享教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，助力青年教師成長(zhǎng)，在師生中享有很高的威望。正是這份高尚的道德情操，使她贏得了廣泛認(rèn)可，在年度考核中多次獲評(píng)“優(yōu)秀”等級(jí)，她的言行本身就是一堂生動(dòng)的師德課。

學(xué)識(shí)立業(yè)，做教學(xué)科研的開(kāi)拓者

作為一名高校教師，李老師深知扎實(shí)的學(xué)識(shí)是立教之本。她堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，潛心鉆研教學(xué)藝術(shù)，其課堂因“教學(xué)內(nèi)容前沿、教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)態(tài)度勤勉”而廣受歡迎，榮獲校級(jí)“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在科研上，她勇攀高峰，入校以來(lái)已發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，展現(xiàn)了其深厚的專(zhuān)業(yè)功底和開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野。她絕非“閉門(mén)造車(chē)”的學(xué)者，而是堅(jiān)持“科研反哺教學(xué)”，將最新研究成果和實(shí)踐案例融入課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，她積極指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)調(diào)研，將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。因其出色的科研能力，她被評(píng)為“科研能手”，形成了教學(xué)與科研相輔相成的良性循環(huán)。

仁愛(ài)暖心，做學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者

教育是愛(ài)的事業(yè)。李老師始終懷著一顆仁愛(ài)之心，尊重、理解、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。無(wú)論是作為專(zhuān)任教師、班主任還是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，她堅(jiān)持“育人為本”，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，她是耐心的“答疑員”；當(dāng)學(xué)生在生活中感到困惑時(shí)，她是溫暖的“知心朋友”；當(dāng)學(xué)生在人生規(guī)劃上迷茫時(shí)，她是智慧的“導(dǎo)航師”。她尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，作為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，她投入大量業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大學(xué)科競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)。無(wú)數(shù)個(gè)日夜的并肩奮戰(zhàn)，不僅收獲了榮譽(yù)，更見(jiàn)證了學(xué)生的蛻變與成長(zhǎng)，使她成為了學(xué)生口中“影響自己大學(xué)時(shí)代最重要的人”。

總而言之，李歡老師以其堅(jiān)定的政治信念、高尚的師德師風(fēng)、卓越的教學(xué)科研能力和無(wú)私的仁愛(ài)之心，完美詮釋了新時(shí)代人民教師的光榮形象。她的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是其辛勤耕耘、立德樹(shù)人的生動(dòng)注腳。她不僅是經(jīng)管學(xué)院的驕傲，更是全體教師學(xué)習(xí)的師德模范。