【簡介】袁琴，女，漢族，1983年2月出生，畢業(yè)于井岡山學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，本科學(xué)歷，現(xiàn)任人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院老師、督導(dǎo)員，講師職稱。2021年第二批“課程思政”示范課評(píng)選及課程思政名師評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“課程思政名師”稱號(hào)，2021年指導(dǎo)學(xué)生獲江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽（專業(yè)組）賽項(xiàng)本科一等獎(jiǎng)，評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師，2021-2022學(xué)年被評(píng)為“教學(xué)十佳”，2023-2024學(xué)年校教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，2024-2025學(xué)年校教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，2024年校級(jí)課題《基于機(jī)器學(xué)習(xí)的區(qū)域房價(jià)、優(yōu)勢(shì)房源可視化分析》結(jié)題，2024-2025學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師，發(fā)表省級(jí)以上論文10余篇，主持和參與校級(jí)以上課題4項(xiàng)，專利7項(xiàng)。

成就夢(mèng)想，為夢(mèng)“護(hù)航”

從2006年她走上了這個(gè)崗位，滿滿十九個(gè)春秋，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的一線教師。曾擔(dān)任大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、VF語言程序設(shè)計(jì)、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等課程的教學(xué)。在十九年的教育教學(xué)工作中，她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人。工作上，她既向同行學(xué)習(xí)，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，既向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),也向新老師學(xué)習(xí)，勤于思考，認(rèn)真總結(jié)，常思常新，在學(xué)習(xí)中、思考中、總結(jié)中、反思中提升自己。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，是她夢(mèng)想成為一名出色教師的努力方向。她的工作充滿智慧，具有扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的學(xué)識(shí)，善于利用各種機(jī)會(huì)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬，在不知不覺中讓學(xué)生的靈光不斷閃動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,積極整理自己的教學(xué)體會(huì)和心得，初步形成了自己的課堂模式和教學(xué)風(fēng)格。俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為學(xué)院普通老師又兼顧督導(dǎo)員角色，她時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好本職工作，既是教師的“督導(dǎo)”，又是“督導(dǎo)”的教師。工作中求真務(wù)實(shí)，顧全大局,融合群體，使教師的工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。在2021年江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽（專業(yè)組）賽上，指導(dǎo)的學(xué)生獲得本科一等獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

身正則為師，德高則為范

她始終堅(jiān)信每片綠葉在充分享受到陽光后都能茁壯成長，我們的孩子亦是如此，所以她一直用溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用欣賞的心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻?/span>普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她一

直認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也?！边@一經(jīng)典論述。她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“身正為師，德高為范”這一諾言。在2021年第二批“課程思政”示范課的評(píng)選及課程思政名師評(píng)選活動(dòng)中，她榮獲了“課程思政名師”稱號(hào)。教師作為思想的引領(lǐng)著，她用思政的感悟，自身的表率，鑄就了學(xué)生心目中好老師的形象。在指導(dǎo)青年教師上，她是新教師的引路人，為以孜孜不倦的精神，為新進(jìn)教師解答工作上的難題，悉心指導(dǎo)，同時(shí)，以“正己”為先，以身作則。她始終相信，老帶新，帶的不光是學(xué)習(xí)、知識(shí)，更要帶出思想、形象，正人先正己，方為教師德行。

“修身立命” “篤行致遠(yuǎn)”

她積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。她善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)提升到理論，用于指導(dǎo)教學(xué)。在2023-2024、2024-2025學(xué)年參加校教學(xué)創(chuàng)新大賽并獲得三等獎(jiǎng)。教研活動(dòng)中，不斷提升自我，積極參加教研活動(dòng)，多次進(jìn)行示范課、觀摩課，深入研究教法，發(fā)表省級(jí)以上論文10余篇，主持和參與校級(jí)以上課題4項(xiàng)，專利7項(xiàng)。為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。借助教材、教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受、開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力。

一直以來，袁老師堅(jiān)信付出就有收獲，用“心”就能成功。成績永遠(yuǎn)屬于過去，只有不斷完善自我，提高自身，才能具備充實(shí)學(xué)識(shí)；以身作則，方能鍛造良好師德，在平凡的崗位，不忘教師初心,牢記教育使命，當(dāng)是教師本色，教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求，成就了學(xué)生，更成就了自我。