在江西工程學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展” 的教學(xué)目標(biāo)指引下，智能制造與建造學(xué)院教研室主任、講師李小梅以 “以研促教、以教助研” 為核心理念，將科研成果深度融入教學(xué)實(shí)踐，在機(jī)械工程與智能制造領(lǐng)域深耕不輟，既以高質(zhì)量科研破解行業(yè)難題，又以科研優(yōu)勢(shì)賦能人才培養(yǎng)，成為學(xué)校 “科研與教學(xué)協(xié)同發(fā)展” 理念的生動(dòng)踐行者。

 ??科研成果反哺教學(xué)，筑牢應(yīng)用型人才培養(yǎng)根基

       江西工程學(xué)院致力于培養(yǎng)“能解決實(shí)際問題、適配產(chǎn)業(yè)需求” 的應(yīng)用型人才，李小梅深知，科研是提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵支撐。她將自身在機(jī)械制造、艦船裝備、汽車工程等領(lǐng)域的科研成果，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的鮮活素材，讓抽象的理論知識(shí)與真實(shí)的行業(yè)場(chǎng)景深度結(jié)合。

 在核心論文研究中，針對(duì)艦船裝備傳動(dòng)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)問題，提出優(yōu)化齒輪嚙合參數(shù)的解決方案。在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，她將這一研究案例引入課堂，通過拆解動(dòng)力學(xué)模型構(gòu)建、仿真分析過程，讓學(xué)生直觀理解“載荷分配不均” 的行業(yè)痛點(diǎn)及解決思路，不僅加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，更讓學(xué)生提前接觸艦船裝備領(lǐng)域的前沿技術(shù)，契合學(xué)校 “對(duì)接行業(yè)需求” 的教學(xué)目標(biāo)。

   聚焦機(jī)械制造企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)難題，設(shè)計(jì)“一次裝夾、多工序集成” 的加工工藝路線。在《數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，她以該論文的工藝方案為藍(lán)本，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展異形零件加工模擬操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“從工藝設(shè)計(jì)到實(shí)際加工” 的完整流程，有效提升了學(xué)生的實(shí)操能力與工藝優(yōu)化思維，與學(xué)校 “強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)” 的目標(biāo)高度契合。

      科研優(yōu)勢(shì)賦能競(jìng)賽，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

  “以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)” 是學(xué)校提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，李小梅充分發(fā)揮自身科研優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，將科研思維與創(chuàng)新方法融入競(jìng)賽指導(dǎo)，助力學(xué)生成長(zhǎng)為 “敢創(chuàng)新、能實(shí)踐” 的高素質(zhì)人才。

在第十七屆“高教杯” 全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中，她結(jié)合自身在機(jī)械建模領(lǐng)域的科研經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生制定 “理論夯實(shí) + 軟件實(shí)操 + 案例模擬” 的培訓(xùn)方案 —— 以科研項(xiàng)目中 “三維建模參數(shù)優(yōu)化” 的方法指導(dǎo)學(xué)生提升建模精度，以 “工程圖紙標(biāo)準(zhǔn)化” 的科研規(guī)范幫助學(xué)生規(guī)避設(shè)計(jì)漏洞。最終，學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借扎實(shí)的專業(yè)技能與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案，榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了學(xué)校在機(jī)械工程領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成果。全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽江西省賽區(qū)比賽中，她引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新能源與智能制造領(lǐng)域的科研趨勢(shì)，將 “機(jī)械臂結(jié)構(gòu)優(yōu)化” 的科研思路融入競(jìng)賽項(xiàng)目，通過仿真分析優(yōu)化機(jī)械臂的運(yùn)動(dòng)軌跡與控制算法，提升設(shè)備作業(yè)效率。項(xiàng)目最終斬獲江西省二等獎(jiǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生 “從科研視角解決實(shí)際問題” 的能力。

        堅(jiān)守科研初心，彰顯黨員教師育人擔(dān)當(dāng)

      作為中國(guó)共產(chǎn)黨員，李小梅始終以學(xué)校“立德樹人” 的根本任務(wù)為指引，將科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范融入教學(xué)全過程。在課堂上，她通過分享自身科研經(jīng)歷，教育學(xué)生 “科研要腳踏實(shí)地、杜絕學(xué)術(shù)不端”；在日常工作中，她耐心解答學(xué)生疑問，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的“引路人”。她的實(shí)踐充分證明：科研與教學(xué)并非割裂的兩端，而是相互賦能的整體 —— 高質(zhì)量科研能為教學(xué)注入鮮活動(dòng)力，優(yōu)質(zhì)教學(xué)能為科研培育后備力量。未來(lái)，她將繼續(xù)以學(xué)校教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，在機(jī)械工程與智能制造領(lǐng)域深耕科研、潛心育人，為學(xué)校培養(yǎng)更多適配產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多科研力量。