（以上為原文章截圖）

為深度掌握一線教學(xué)實(shí)際、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，更推動(dòng)紅色文化教育從“課堂”走向“心間”，近日，江西工程學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)劉新躍在黃宏麗主任等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，走進(jìn)語言與傳播學(xué)院2024級(jí)漢語言文學(xué)本科1班課堂，隨堂聽取肖鵬老師主講的《紅色文化十講》課程，以“沉浸式”聽課調(diào)研賦能紅色育人工作。

　　劉新躍全程專注聽課，手中筆不停歇，詳細(xì)記錄教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)講解邏輯及師生互動(dòng)細(xì)節(jié)。課后，他第一時(shí)間與肖鵬老師展開深入交流，對(duì)其教學(xué)水平和課堂效果給予充分肯定：“這堂課備課扎實(shí)、內(nèi)容充實(shí)，更有很強(qiáng)的感染力，真正讓學(xué)生感受到了紅色文化的力量，有效激發(fā)了大家的愛國熱情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！蓖瑫r(shí)，他特別表揚(yáng)了課堂上同學(xué)們的良好狀態(tài)，指出大家不僅聽課專注、筆記認(rèn)真，更能主動(dòng)舉手提問、積極參與討論，既展現(xiàn)出新時(shí)代青年對(duì)紅色文化的深度思考，也傳遞出強(qiáng)烈的求知欲與積極向上的精神風(fēng)貌。此外，劉新躍還結(jié)合課程實(shí)際，就“優(yōu)化課程內(nèi)容邏輯架構(gòu)”“創(chuàng)新案例教學(xué)、情景教學(xué)等形式”“增強(qiáng)紅色文化教育的針對(duì)性與實(shí)效性”提出了具體的指導(dǎo)意見。

　　就進(jìn)一步提升思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，劉新躍提出三點(diǎn)要求：一是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，貼近現(xiàn)實(shí)需求，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生關(guān)切；二是堅(jiān)持“學(xué)生中心”，踐行OBE理念，構(gòu)建“問題鏈+案例鏈+故事鏈”一體化教學(xué)范式；三是堅(jiān)持“技術(shù)賦能”，用好新媒體平臺(tái)開展展示傳播，善用VR、AR等數(shù)字化手段打造沉浸式、體驗(yàn)式課堂。

　　課堂上，肖鵬老師以“馬克思列寧主義是人民與歷史的選擇”為核心主題，搭建起“史料+案例+思考”的教學(xué)框架。他通過梳理近代中國思想演進(jìn)史料、剖析經(jīng)典歷史案例，既系統(tǒng)闡釋紅色文化的核心內(nèi)涵，又結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展解讀其現(xiàn)實(shí)意義。整堂課教學(xué)思路清晰連貫，語言生動(dòng)且富有感染力，既有理論深度的“厚度”，又有聯(lián)系實(shí)際的“溫度”，在引導(dǎo)學(xué)生從紅色文化中汲取精神養(yǎng)分的同時(shí)，更帶動(dòng)起活躍的課堂氛圍，師生互動(dòng)頻繁、思維碰撞熱烈。

　　此次劉新躍深入一線聽評(píng)課，既是對(duì)教學(xué)工作的精準(zhǔn)把脈，也為教師搭建了交流學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的平臺(tái)，更彰顯了學(xué)校以“一線調(diào)研”推動(dòng)教學(xué)優(yōu)化、聚焦紅色文化培育時(shí)代新人的決心。江西工程學(xué)院將以此次聽課評(píng)課為契機(jī)，持續(xù)深化教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，推進(jìn)《紅色文化十講》等紅色課程的內(nèi)容與形式改革，切實(shí)把紅色資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。(車鳳英)

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