（以上為原文章截圖）

        近年來，江西工程學院緊扣“扎根贛鄱、產業(yè)共生”辦學理念，錨定“為產業(yè)育才、為企業(yè)賦能、為區(qū)域服務”核心目標，圍繞江西省“產業(yè)鏈現代化‘1269’行動計劃”與新余市“6313”制造業(yè)升級部署，以“實踐筑基、校企聯(lián)動、創(chuàng)新賦能”為路徑，構建“三維驅動、四鏈融合”產教融合體系——三維驅動即校內項目驅動、校企雙向聯(lián)動、產業(yè)學院引領；四鏈融合即教育鏈、產業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈相互融合，形成可復制、可推廣的應用型高校產教融合經驗，為區(qū)域經濟高質量發(fā)展注入“江工動能”。

       一、實踐筑基，構建“三位一體”產教融合實施路徑

       （一）校內項目驅動，培育實踐育人內生動力

       學校以“項目育人”為核心，依托網安與AI創(chuàng)新中心等平臺，推動9項自主創(chuàng)新成果落地轉化，涵蓋掌上智慧校園APP、智能機器人系統(tǒng)、共享生活設備等領域。其中，掌上智慧校園APP整合教務、財務等10余個校內系統(tǒng)，實現“一次登錄、全網通行”，已與新余銀龍供熱、廣東茂名農林科技職院等8家單位合作，轉化服務外包項目9項；電子信息工程學院曾慶燕團隊聯(lián)合新余鑫健輝科技等企業(yè)，完成智慧安防、5G物流倉儲系統(tǒng)開發(fā)等項目，合同金額超68萬元，累計帶動200余名學生參與實戰(zhàn)，學生實踐能力與企業(yè)經濟效益實現“雙向提升”。

      （二）校企雙向聯(lián)動，打造“校中廠+廠中校”協(xié)同生態(tài)

      引企入校建“校中廠”。江西工程學院智慧產業(yè)學院引進深圳佰瑞河網絡科技，實施“2+1+1”培養(yǎng)模式，企業(yè)工程師帶領學生完成廣東美涂士零售CRM、深圳順絡EDI等4個商業(yè)項目，學生在校期間最高月薪達6000元，累計培養(yǎng)282名技術人才；智能制造產業(yè)學院聯(lián)合鎮(zhèn)江龍昊起重機械投入800余萬元共建實訓基地，已組織542名學生開展金工實習、認識實習，實現“生產場景即教學場景”。

推校入企設“廠中校”。江西工程學院與新鋼公司、晶科能源等企業(yè)共建實習基地，推動教師帶著技術與學生團隊進駐企業(yè)，參與技術攻關。近三年，學校橫向項目立項37項，合同經費超1694萬元，技術交易額617萬元，其中8個企業(yè)數字化項目獲江西省L6級認證，助力新余制造業(yè)數字化轉型。

      （三）產業(yè)學院引領，實現專業(yè)布局與產業(yè)需求精準對接

       學校聚焦電子信息、智能制造等重點領域，建成8個產業(yè)學院，覆蓋新一代電子信息、北斗應用、網絡空間安全等方向。通過“動態(tài)調整專業(yè)、精準開設微專業(yè)”優(yōu)化布局：2024-2025年停招與產業(yè)適配度低的9個專業(yè)，減少藝術類、經管類招生規(guī)模；2025年首批開設AI+鴻蒙應用開發(fā)、電商直播與短視頻創(chuàng)作等3個微專業(yè)，由校企雙導師授課，AI+鴻蒙微專業(yè)首年招生即滿額，計劃2025年9月圍繞人工智能、低空經濟等領域拓展至12個微專業(yè)，打造“主專業(yè)+微技能”復合型人才培養(yǎng)模式。

      二、創(chuàng)新賦能，打造“四鏈融合”產教融合支撐體系

      （一）教育鏈對接產業(yè)鏈，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

      依據OBE理念修訂2024版人才培養(yǎng)方案，江西工程學院構建“三平臺+兩模塊”課程體系，每個專業(yè)建設2門以上校企合作課程，增設人工智能通識課與行業(yè)實踐課。實施“雙導師制”，為參與產教融合項目的學生配備校內理論導師與企業(yè)實踐導師，近三年累計聘請40余名企業(yè)技術骨干擔任畢業(yè)設計指導教師，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求“無縫銜接”。

      （二）人才鏈匹配創(chuàng)新鏈，強化師資與科研雙輪驅動

       建強“雙師雙能”型教師隊伍。近三年組織180余名教師赴企業(yè)掛職鍛煉，培育“雙師型”教師197人，15名教師入選“新余市數字經濟人才庫”；邀請企業(yè)技術總監(jiān)、首席工程師擔任兼職教師，形成“校企互聘、雙向流動”機制。

       搭建科研創(chuàng)新平臺。依托省級大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等5個省級科研平臺，以及4個市級重點實驗室，推動師生參與企業(yè)項目研發(fā)。近三年，教師授權專利337項（發(fā)明專利8項），學生在“互聯(lián)網+”“iCAN”等賽事中獲國家級獎項12項，其中《智能機械臂系統(tǒng)多場景應用》獲第七屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽本科組二等獎。

      （三）科技鏈賦能服務鏈，助力區(qū)域產業(yè)高質量發(fā)展

       AI技術賦能教育與產業(yè)。2025年聯(lián)合卓世科技研發(fā)“基于DeepSeek大模型的AI課程助教平臺”，構建100門核心課程智能體集群，解決通用大模型“知識幻覺”痛點；組織600余名教職工開展AI教學培訓，推動AI技術融入課堂，率先開發(fā)智慧校園鴻蒙版APP，獲邀在江西鴻蒙生態(tài)論壇分享案例。

       深度服務地方產業(yè)。加入8個產教融合共同體，與新余市人社局聯(lián)合舉辦10場線下招聘會，吸引460余家本地企業(yè)提供6700余個崗位；共建77個校外實習基地（新余本地60家），江西騰飛網絡科技基地累計接收4000余人次實習，260余名學生實現長期就業(yè)，5人在新余創(chuàng)業(yè)，為地方數字經濟發(fā)展提供人才支撐。

       三、成效凸顯，交出產教融合“江工答卷”

     （一）人才培養(yǎng)質量顯著提升

       近三年，學校畢業(yè)生留贛留余率保持高位，累計為新余輸送930余名人才；學生考研錄取率在全省同類高校名列前茅，100余人被中國科學技術大學、廈門大學等“雙一流”高校錄??；本科畢業(yè)論文（設計）抽檢連續(xù)多年全合格，2024年1篇論文位列全省第31名，畢業(yè)去向落實率持續(xù)高于省均水平，獲省教育廳感謝信。

      （二）教學與科研成果豐碩

       擁有2個省級一流本科專業(yè)建設點，區(qū)塊鏈工程專業(yè)獲評艾瑞深校友會A+級（全國第二）；獲省級教學成果獎4項、省級一流課程5門；近三年獲國家社科基金項目4項、江西省科技項目3項，連續(xù)9年參展深圳高交會，2024年獲“優(yōu)秀科技創(chuàng)新企業(yè)獎”，在《中國民辦本科院?？蒲懈偁幜ε琶?024）》中位列全國第19位。

      （三）服務地方貢獻突出

       助力16家企業(yè)獲評省級產教融合型企業(yè)，推動新余美天科技等企業(yè)建成市級重點實驗室；優(yōu)秀校友孫清煥、李國平等在贛投資超350億元，形成“老區(qū)育人、特區(qū)反哺老區(qū)”的良性循環(huán)，學校被認定為“江西省新僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“江西省知識產權信息公共服務網點”。

       四、經驗啟示：提煉應用型高校產教融合“江工模式”

       黨建引領是根本。江西工程學院構建“北斗星?紅智”黨建品牌矩陣，推動“黨建+產教融合”，校黨政聯(lián)席會統(tǒng)籌部署，黨政領導帶隊訪企拓崗，確保產教融合正確方向。

       改革創(chuàng)新是動力。江西工程學院發(fā)揮民辦高校體制機制優(yōu)勢，動態(tài)調整專業(yè)布局，創(chuàng)新“產業(yè)學院+微專業(yè)”模式，破除校企合作壁壘。

       規(guī)律遵循是關鍵。江西工程學院兼顧教育規(guī)律與市場規(guī)律，依據學生認知特點設計“基礎-技能-創(chuàng)新”遞進式培養(yǎng)體系，緊扣產業(yè)需求優(yōu)化資源配置。

       服務發(fā)展是導向。江西工程學院錨定江西“1269”行動計劃與新余“6313”行動，推動教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為培育新質生產力提供支撐。

       新征程新未來，江西工程學院將持續(xù)深化產教融合，推動“三維驅動四鏈融合”模式迭代升級，全力創(chuàng)建高水平應用型本科高校，為譜寫中國式現代化江西篇章貢獻更大力量。

       閱覽鏈接：https://www.toutiao.com/article/7541316464574267940/?